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我的新概念一册教学
发布:Cherry 发布日期:2007-08-05 10:11:08
     新概念一册是一门适合于小学高年级到初中学生，甚至英语基础较薄弱成人的课程。它以英语交流为主，内容丰富，几乎设计各个生活领域中常用到的对话，语法知识点也超越了初中的范围。
   
    对于知识点和交流并重且难度跨度较大的新概念一册，我常常问自己，怎么样才能让教学气氛更活跃而不仅仅是教念？让学生们在轻松愉悦的课堂中学到更多？还有就是如何帮助他们掌握语法和扩充词汇量了。
   
    由于自己是做幼儿英语教学开始我的教师生命的，刚开始在教授新概念的时候总觉得课堂气氛太严肃了，想做一些曾经熟悉的游戏想活跃一下，可是学生们一般都不愿配合，而我似乎也无计可施，只能用一些如领读，教念，复述的方法教学，学生学的压抑，我也觉得无趣。一次偶然的机会听到一节研究生的英语辅导课，当时一位头发花白的老教授在讲解到“turtle”这个词的时候，居然做了一个“turtle”的动作，一时间全场为之感染、震动。整节课的效果出奇的好，所有学员都为老教授的教学方法感到不可思议，却欣然接受。我也茅塞顿开，其实是不是孩子们真的不接受游戏还是因为自己放不开而影响了他们？我把老教师的精神带回了我的课堂，才发现，真的是要我自己先做的很自然，孩子们也会很开心的接受我为他们准备的适合他们的游戏。当然啦，他们也需要老师更热情的邀请。
   
     现在有了轻松愉悦的课堂，那么如何让学生们学到更多呢？
   
     首先我认为老师在备课的时候一定要认真，哪怕上过一百节同样的课，在每次备课的时候也会有心得亮点被发现，其次就是紧扣教学主题，有针对性的开展一些适合该主题的教学活动，如准备一些小故事，情景对话，表演，让学生们在一次次的练习中掌握课本上的主要内容。
   
     最后呢，就是帮助他们掌握语法和扩成词汇量了。对于语法，我所采用的方法传统但是有效，一是要求孩子们背诵课文，背的多了有了“语感”，语法对照“公式”比较容易掌握。二是给学生们写下“公式”及相应的例句，并且出一些测试题，在课堂上要求他们上黑板做题，及时发现错误并解决。教授词汇的方法——关联衍生游戏拼写法（哈哈，自己起的有点罗嗦）。所谓关联，就是写下课文主要词汇的相关词包括同义反义等等，衍生呢，是写出主要的词汇意思相近、相关的词。游戏和拼写法则是帮助孩子们更有乐趣并快速记忆词汇的意思和拼写的方法。这几种方式可以根据教学内容随意搭配使用，对于教师来说，要灵活。
   
     举个例子吧：
     如教授月份的适合，可关联出季节，天气等。老师可先问学生：How many monthes are there in a year?
     待孩子们回答twleve后，在黑板上写下1-12的阿拉伯数字，由老师一边拼，带读，一边在相应的数字下写出该月份的英文，全部写完后，按照相同和不同的顺序带领学生们拼读并逐一擦去英文，这时可做一个游戏如：pass the marker，请拿到笔的同学上黑板拼写，并适当的鼓励或帮助。做完该练习，就可引出“season”，并由老师写出spring,summer,autume(fall),winter。让学生们把season和month连线。再以季节引出天气如sunny,rainy,snowy,ect.并在教授不同的月份，季节可能会出现的天气时，也可以“顺便”教授never,sometimes,always……这样孩子们的词汇量会扩充的非常快而且效果比较好，老师的课堂也更充实。但我想老师们一定要明确自己本节课的教授重点，多重复，不要不分主次，顾此失彼哦：）
     以上就是Cherry的一点点体会了，希望与您共享，也希望您不吝赐教。(Cherry)
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